تبلیغات
altin - مطالب یوسف رسولی
 
altin
قدر هرکس به قدر خرد اوست
درباره وبلاگ


انتشارات آلتین در خدمت شماست

شماره تلفن :09144127499

مدیر وبلاگ : یوسف رسولی
نویسندگان
آمار وبلاگ
  • کل بازدید :
  • بازدید امروز :
  • بازدید دیروز :
  • بازدید این ماه :
  • بازدید ماه قبل :
  • تعداد نویسندگان :
  • تعداد کل پست ها :
  • آخرین بازدید :
  • آخرین بروز رسانی :
با سلام




همکاران محترم و دانش آموز ان عزیز

دیگر نگران تمرین نوشتن نباشید.

دفتر تمرین و کتب کار گنجینه عربی هفتم آمد.

مشاهده فرماید و تهیه کنید.





مژده


کتاب کار و دفتر تمرین عربی هفتم (گنجینه عربیعربی هفتم
1) از راه رسید









نوع مطلب :
برچسب ها :
لینک های مرتبط :

سه شنبه 18 شهریور 1393 :: نویسنده : یوسف رسولی

با سلام

همکاران محترم و دانش آموز ان عزیز

دیگر نگران تمرین نوشتن نباشید.

دفتر تمرین و کتب کار گنجینه عربی هشتم آمد.

مشاهده فرماید و تهیه کنید.

 

گنجینه عربی 2 (هشتم)


تلفن های تماس :            09144127499        و      09381431185





نوع مطلب :
برچسب ها :
لینک های مرتبط :

یکشنبه 16 شهریور 1393 :: نویسنده : یوسف رسولی
 

همکار فرهیخته و بزرگوار

سلام


اولین و نخستین

روش تدریس هفتم عربی

از راه رسید .............


خلاقیت (1)

روش تدریس عربی پایه هفتم (دوره اول متوسطه)
بر اساس برنامه درسی ملی جمهوری اسلامی ایران




روش تدریس عربی هفتم








بر اساس الگو های نوین تدریس
و با طرح درس کامل
و چندین روش تدریس نوین
...
...
تلفنهای تماس:

09144127499
09381431185
   
   





نوع مطلب :
برچسب ها :
لینک های مرتبط :

با سلام این مجموعه بهترین و کاملترین مجموعه سوالات عربی هفتم  می باشد.
شامل:

1.آزمون تک درس تک درس
2.آزمون دودرس دو درس.مجموعه سوالات عربی هفتم
3.آزمون دو درس یک جا.
4.آزمون تستی دو درس یک جا .

همکار محترم و دانش اموز عزیز  بیاید با انتخاب بهترین همواره راحت و پر نشاط باشیم.

تقدیر دانی از زحمات و بزرگواری شما وظیفه ماست.
             یوسف رسولی -مولف و ناشر
تلفنهای تماس:

09144127499
09381431185





نوع مطلب :
برچسب ها :
لینک های مرتبط :

یکشنبه 16 شهریور 1393 :: نویسنده : یوسف رسولی
همکاران محترم و دانش آموزان عزیز برای مشاهده
http://upcity.ir/images2/87865874103124173221.jpgنماید

با سپاس




نوع مطلب :
برچسب ها :
لینک های مرتبط :

سه شنبه 4 شهریور 1393 :: نویسنده : یوسف رسولی
همکاران محترم و دانش پژوهان عزیز لطفا برای مشاهده راهنما معلم عربی هشتم اینجا کلیک نماید.



با سپاس




نوع مطلب :
برچسب ها :
لینک های مرتبط :

سه شنبه 4 شهریور 1393 :: نویسنده : یوسف رسولی
به نام الله

انتشارات آلتین منتشر کرد

مجموعه سوالات گنجینه عربی (1) هفتم

توجه توجه

شامل :سوالات درس - دو درس- دو درس یک جا - چهار گزینه ای دودرس


برای سفارش  با تلفن 09144127499 تماس بگیرید


 انتشارات آلتین در خدمت شماست


لطفا این مژده را به تمامی دوستان و آشنایان خود برسانید




تلفن تماس:09144127499----09381431185




نوع مطلب :
برچسب ها :
لینک های مرتبط :

سه شنبه 4 شهریور 1393 :: نویسنده : یوسف رسولی
با نام و یاد خداوند متعال

انتشارات آلتین منتشر کرد

گنجینه عربی (2) هشتم

دیگر به فکر نوشتن تمرین نباشید
انتشارات آلتین با ارائه:
کتاب کار و دفتر تمرین به فکر آسایش شما دانش آموزان و دبیران محترم می باشد

برای سفارش به صورت 24 ساعته با تلفن 09144127499 تماس بگیرید

 انتشارات آلتین در خدمت شماست

لطفا این مژده را به تمامی دوستان و آشنایان خود برسانید





تلفن تماس:09144127499----09381431185




نوع مطلب :
برچسب ها :
لینک های مرتبط :

دوشنبه 6 مرداد 1393 :: نویسنده : یوسف رسولی




همکاران محترم و دانش آموزان عزیز لطفا عربی هشتم دوره اول متوسطه چاپ 93 را از اینجا دانلود کنید



نوع مطلب :
برچسب ها :
لینک های مرتبط :

یکشنبه 8 تیر 1393 :: نویسنده : یوسف رسولی

 

بسم الله الرحمن الرحیم

 

مشخصات فردی:

 

نام ونام خانوادگی : یوسف رسولی

نام پدر :  منبرعلی

تاریخ تولد :1344

محل تولد : نیچران

وضعیت تاهل : متاهل

وضعیت نظام وظیفه : دارای کارت پایان خدمت

آدرس : تبریز – آموزش و پرورش استان آذربایجان شرقی ناحیه 3 تلفن همراه :09381431185-09144127499

تحصیلات: لیسانس

رشته :زبان و ادبیات عرب

محل اخذ مدرک: دانشگاه آزاد تبریز

میانگین نمرات  :75/13

 

سایت: www.altin-E.ir

 وبلاک:  www.arabicc.blogfa.com

ایمیل:yosefr40@yahoo.com

 

 

در سال 1344 در ماه پیروزی انقلاب اسلامی در استان آذر بایجان شرقی متولدشدم بعد از اخذ مدرک دیپلم در سال1369 مشغول تدریس در آموزش وپرورش در آمده ،و در حین تدریس موفق به اخذ مدرک لیسانس در رشته زبان و ادبیات عرب شدم .وازابتدای استخدام  در سمت های ذیل با علاقه وافرمشغول به خدمت هستم.


-مدیر آموزگار

- معاون

- مدیر مجتمع را هنمایی وابتدایی

- مدیریت آموزشگاه

-سرگروه عربی در ناحیه

-سرگروه عربی استان آذر بایجان شرقی

- دبیر متوسطه ­ی آموزشگاه های غیر انتفاعی

- دبیر مدارس آموزش ا زراه دور استان

- دبیر آموزشگا­ههای نمونه دولتی

- دبیر مدارس تیز هوشان تبریز

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

*******************************************************************************

 

1-مدرس عربی استان

2-مدرس قرآن استان

3-معلم نمونه منطقه 

4-معلم نمونه ناحیه

5- معلم نمونه استان

6- مولف برتر استان

7-نفر اول الگوهای برتر استان درعربی

8-نفر دوم الگوهای برتراستان در قرآن

9 -داور قرآنی در جشنواره الگوهای برتر

10- برگزاری کار گاه آموزشی برای همکاران در نواحی

 

 

 

درکنار تدریس در مراکز بیان کرده علاقه وافری  به تالیف کتب کمک درسی،علمی وآموزشی که دارم تعدادی از آنهابه شرح زیر می باشد وامید دارم که اگر خداوند توفیقی برای من حقیر د رنظر داشته باشد به تالیفات خود ادامه خواهم داد ودرهای طلایی پیشرفت حوزه ی تالیف را برای کشور عزیزمان خواهم گشود. 

 

 

 

آثار به چاپ رسیده :

 

 

1-    تدریس عملی عربی مقطع راهنمایی/ مخصوص دبیران عربی /برای عربی سه پایه راهنمایی/ سال 1388/چاپ چهارم.

2-    کاوشگران دانش 1 /مجموعه ی علمی برای دانش آموزان پایه  اول راهنمایی/ سال 1389/چاپ دوم

3-    کاوشگران دانش2/ مجموعه ی علمی  برای دانش آموزان پایه دوم راهنمایی / سال 1389/چاپ دوم

4-    گنج دانش/ مجموعه ی علمی، توام با دفتر تمرین وکتاب درسی پایه ی سوم راهنمایی/ /چاپ چهارم/1390. 

5-    گنجینه ی علم/ مجموعه ی علمی، توام با دفتر تمرین وکتاب درسی پایه دوم راهنمایی /چاپ چهارم1390

6-    الگو های تدریس/ ویژه ی دبیران ودانشجویان /چاپ دوم/1391.

7-    روش های فعال تدریس/شامل :ده/10/روش فعال به زبان ساده/چاپ اول /1391

8-    خلاق/مجموعه تستها/مخصوص ورودی تیز هوشان/نمونه دولتی/چاپ/1391

9-    مثل ها و متل ها /مجموعه مثلهای مورد استفاده مردم /به صورت عربی/فارسی/کنایه ی/چاپ اول /سال 1392

10-مفتاح العربیه/شامل :مکالمات،اصطلاحات،کلمات و ترکیبات عربی/ویژه افرادی که به زیارت و اماکن مذهبی... می روند/چاپ1392

11-روش تدریس عربی هفتم/ چاپ 1392/انتشارات آلتین

12-مجموعه سوالات یایه هفتم/ چاپ 1392/انتشارات آلتین

13-احترام به والدین از دیدگاه قرآن/ چاپ انتشارات آلتین سال 1391

14-گنجینه عربی (1)پایه هفتم/انتشارات آلتین چاپ 1392

15-عرفان و بلاغت چاپ 1391 /انتشارات آلتین

16-

.

.

.

 

ویرایش و ویراستاری:

 

 

1-    عصر دادگری تالیف سید مهدی حسینی عربی

2-    مدرسه سازمان یادگیرنده تالیف کریم شوقی

3-    آثار فردی و تربیتی تقوا تالیف رویا نصیری

4-    AIDS بیماری خاموش قرن تالیف حمزه بیاضی

5-    آموزش و آزمون مفاهیم علوم تالیف بهجت قدیمی

6-    روشهای آسان یادگیری قرآن تالیف غلامعلی بخشنده

7-    مجموعه سوالات پایه ششم تالیف نیر پهلوی دوست

8-    نکته های پنهان ویندوز تالیف امین شاهیندوست

9-    دفت علوم تجربی تالیف زکیه رضازاده

10-کتاب کار من تالیف بهجت قدیمی

    11-مجموعه مقالات فرهنگیان ناحیه 3 تالیف گروهی از مولفان

12-ساز و کار حرفه ای برای انتخاب و معرفی معلمان تالیف کامیار قهرمانی فرد

.

.

.

 

ناشر (مدیر مسول انتشارات آلتین )و مولف

 

آشنایی با نرم افزار

M.S. word نرم افزار عمومی

M.S.Excel نرم افزار عمومی

M.S.Power Point نرم افزار عمومی

 

سایت: www.altin-E.ir

 وبلاک:  www.arabicc.blogfa.com

ایمیل:yosefr40@yahoo.com





نوع مطلب :
برچسب ها :
لینک های مرتبط :

شنبه 10 خرداد 1393 :: نویسنده : یوسف رسولی

معلمی یک هنر است،و این هنر را بر اساس ذوق و فکرش خلق می کند.

همواره در فکر آن بودم که چگونه می توانم ،نماز و خدا را در ذهن دانش آموزانم جای دهم؟
اولین روز که به مدرسه و به کلاس رفتم ،اسامی دانش آموزان را بر اساس حروف الفبا  فارسی ، در دفتر حضور غیاب نوشتم .از اول الفبا تا هشتمین آن، که حرف "ح"بود ادامه دادم ، جلو ی نهمین حرف که "خ" بود ، در دفتر نوشتم ،خداوند مهربان و سپس بقیه را یاد داشت کردم.
پس از پایان کار ،اسامی دانش آموزان را به همراه شماره آنها می خواندم. هر دانش آموزی پس از شنیدن نام خودش ،بلند و رسا می گفت حاضر، تا به نهمین نام رسیدم (خداوند مهربان) همه با تعجب نگاه کردند و کسی جواب نداد. و فقط به همدیگر نگاه می کردند.بار دیگر با تاکید و با آرامش گفتم (خداوند مهربان) در این موقع چند نفر خندیدند و من خیلی آرام گفتم ،بچه ها چرا تعجب می کنید؟یکی از بچه ها گفت آخه آقا ما که دانش آموزی به این نام نداریم ،من دفتر را روی میز گذاشتم و با لبخند گفتم، درسته بچه ها ،اما من باید در این دفتر اسم تمام کسانی را که در کلاس هستند بنویسم و به خوانیم اما شما فکر می کنید چون خداوند دانش آموز نیست در  این کلاس حضور ندارد!و گفتم بچه ها یک جای به من معرفی کنید که خدا در آنجا نباشد ، بچه ها همگی گفتند ،نه آقا خدا در همه جا هست .در این حال گفتم "خیلی خوب پس خدا حتما ، در کلاس ما هم هست. فقط باید کمی دقت کنیم تا خدا را همیشه در کنار خودمان ببینم. به همین دلیل ، هر وقت من یا مبصر ، حاضر و غایب می کردیم و به نام 0(خدای مهربان ) می رسیدم ، هر کس ، خدا را در کلاس و در کنار خودش احساس می کند، بلند جواب دهد "حاضر"
سپس دفتر نمره را برداشتم و دوباره خواندم:(خداوند مهربان).همه ی بچه ها با صدای بلند و با شوق گفتند :"حاضر". از احساس لذت، اشک بر چشمانم حلقه زد: زیرا خودم بیش از هر جای و هر بار ، وجود خدا را در کلاس درس احساس می کنم و با این به
....





نوع مطلب :
برچسب ها :
لینک های مرتبط :

اندیشه های عینی برای افزایش انگیزه و علاقه دانش آموزان در درس عربی


  همه ما می دانیم که یکی از راه های موفقیت دانش آموزان اعتماد به نفس است. به همین دلیل باید سعی کرد با ایجاد انگیزه در آنان از طریق خواندن مطالب کوتاه و مورد علاقه دانش آموزان ، حس کنجکاوی آنان را تحریک کنیم. زیرابا موفّقیّ جملاتت در خواندن کلمات آسان عربی احساس اعتماد به نفس کرده و به تدریج به خواندن بیشتر می پردازند. بنابراین ، کلید روخوانی درس عربی در سطوح ابتدایی کلمات و لغا ت هستند . دانش آموزان باید از معانی کلمات گوناگون اطلاع داشته باشند و قادر به نوشتن آنها نیز باشند تا سرعت و کیفیت روخوانی آنان افزایش یابد. برخی به تمرین خواندن احتیاج دارند و برخی دیگر به توسعه مهارت های اندیشیدن به معانی. لذا ، دبیران عربی نمی توانند یک شیوه واحد را برای تمامی کلاس ها به کار ببرند. بنابراین موفّق ترین کلاس ها، کلاسی است که در آن لذّت و شادی در کار گروهی و شرکت تمامی دانش آموزان در روخوانی وجود داشته باشد. این کار می تواند زمینه ساز استفاده از جملات کوتاه، ساده و روزمره در گفت و گو های کلاسی بین معلّم و دانش آموزان و بین گروههای درسی را به خوبی فراهم سازد.

-  تسلط معلّم به روشهای مختلف تدریس از جمله پرسش و پاسخ ، حل مسئله ، روش اکتشافی و...و استفاده  مناسب ازآنها.

  - تسلط دبیران عربی بر زبان عربی و استفاده از این زبان در کلاس درس و برانگیختن شوق در دانش آموزان.

 -  استفاده از مجلات و روزنامه های عربی و ترجمه جملاتی چند از آن در کلاس درس مکملی است بر عناوین ذکر شده .

-  ایجاد بُردعربی در کلاس و مدرسه و درست کردن روزنامه دیواری به زبان عربی.

-  ایجاد رابطه سالم و صمیمانه بین معلّم و دانش آموز یکی از معجزه آساترین روشهای موفّقیّت در تدریس عــربی است.

 -  برقراری ارتباط بین مطالب درسی با واقعیات زندگی در ایجاد انگیزه مؤثر می باشد.

- مسابقه وبلاگ نویســی به زبان عــربی ویا میل فرستـادن به این زبان بـرای دوستـان و معلّم .

-  ایجاد دفتر رابط بین معلّم ، دانش آموز و خانواده و مدرسه .

-  طرح مطالب درسی به صورت پرسش های جالب .

 -  برای مطالبی که خوانده اند ، نقاشی یا خلاصه بخواهیم .

-  جوی صمیمی و مطمئن در کلاس بوجود آوریم . تا آنها به راحتی اظهار نظر کنند، از روش های فعال و متنوع در تدریس استفاده نماییم و به عقاید و نظریات و دست سازه های دانش آموزان احترام بگذاریم .

 -  آنها را به فکر کردن عادت دهیم . به سؤالات پاسخ مستقیم ندهیم و راه حل مسائل را دیکته ننماییم  وجواب های  سطحی و گذرای آنها را به راحتی قبول نکنیم تا عادت کنند به تفکر پیرامون مسایل مطرح شده در کلاس و اطراف خود بپردازند . سرگرمی های مناسب طراحی نماییم .

-برای آنها سؤالات خارج از کلاس طرح نماییم . 

-سؤالات بحث انگیز طرح کنیم .

-تکالیف نا تمام تعیین کنیم وخیال بافی آنها را سرکوب ننمایم.              

-با ایده های جدید مقابله نکنیم .

-به کارهای خلاق نمره بیشتری اختصاص دهیم .

-و در نهایت مهارت حل مسئله را به آنها آموزش دهیم.

-...

 

 






نوع مطلب :
برچسب ها :
لینک های مرتبط :

جمعه 2 خرداد 1393 :: نویسنده : یوسف رسولی

آمـوزش:

واکنش شیمیایی نیست. بلکه بیشتر شبیه کشیدن تصویر ویا ساختن یک قطعه موسیقی است یا مانند کاشتن نهالی درباغ ویا نوشتن نامه ی دوستانه است.    

آمـــوزش، با قلب انسانها سروکار داردوباید دریابیدکه این کاررابا فرمول نمی توان انجام داد.     

           (گلبرت هایت)                                                             





نوع مطلب :
برچسب ها :
لینک های مرتبط :

شنبه 13 اردیبهشت 1393 :: نویسنده : یوسف رسولی
روش تدریس عربی هفتم


مژده                   مژده


------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------



همکاران فرزانه و محترم،

سلام علیکم ،


به این زودی زود منتظر



 "تدریس عملی عربی پایه هفتم"



 باشید.


کارتان را تسهیل فرماید.


با یک کتاب کوچک، همواره راحت و با خیال آسوده


 تدریس کنید و دنبال طرح درس و تکلیف شب و


چگونگی ارزشیابی و ........... نباشید.






نوع مطلب :
برچسب ها :
لینک های مرتبط :

شنبه 13 اردیبهشت 1393 :: نویسنده : یوسف رسولی
روش تدریس


روش پیش سازماندهنده

موضوع درس: قیمَة ُ الْعِلم ِ

مشخصات کلی‌ پایه: عربی اول متوسطه(پایه هفتم)

آموزش: اسماءِ اشاره( مذکر و مؤنّث )

شماره درس: الْدّرسُ الْأوّلُ

هدف کلی:

1-آشنـایی با اســــم های (مـذکرو مـونث).    - آشنـــــــایی با 23کلمـــــــه جدید.    

     آشنـــــایی با اسم های اشــــــاره (مفرد(.    - آشنا شدن با تلفظ صحیح کلمات.

     ترجمه پنج حکمت از پیامبر بزرگوار اسلام(ص).

اهداف جزئی: دانش آموزان در آخر این درس باید بتوانند :

  -کلمات و لغات جدید درس را به درستی معنا  کنند.     

       -اسم های مذکر و مونث را بشناسند.

-ترجمه 4حدیث ازپیامبر و یک حدیث (آخر) هم ازپیامبر و هم از امام هفتم بیان کنند.

 -در رو خوانی و روان خوانی مهارت پیدا کنند.

 -با اسم اشاره های " هذا – هذه – ذلک – و تلک " آشنا شوند.

مدل و چیدما ن کلاس: بدون مشارکت دانش آموز در کلاس ،درس معلّم نتیجه نخواهد داد و این عمل به عنوان یک اعتقاد در ذهن معلّمان باید نقش ببندد که متأسفانه کمتر مورد توجه است .لذامهمترین وظیفه معلّم در اجرای قانون تدریس،ایجاد شرایط مناسب از نظرمدل کلاس وتشکیل گروههای درسی، و هم چنین سپردن برخی وظایف به دانش‌آموزان وایجاد جایگاه خاص برای آنان است. که انتظار می‌رود معلّمان در قسمت نخست طراحی آموزشی، مدل و چیدمان کلاس را مشخص نمایند.

 

فعالیتها‌ی ورودی(5دقیقه): یکی از مهمترین اهداف آموزشی در فرآیند یاددهی و یادگیری ایجاد ارتباط مطلوب بین دانش‌آموزان و معلّم است. زیرا هر دو به هم نیاز دارند. و معلّم نمی‌تواند بدون انگیزه و علاقه به دانش‌آموزان درس را تفهیم کند چون که تدریس تحمیل نیست. و معلّم باید با مهارت و هنرمندی خاصی نشاط و هدفمندی را در دانش‌آموزان ایجاد کند. یعنی:

- ارائــــه تقـــــویـــــم تــاریـــــخ.              – آغـــــــاز جلســــــه با نــــام و یاد خــدا.

- احوال پرسی از دانش آموزان.               - رسیدگی به وضع ظاهری و روحی آنها.

- حضور غیاب و رسیدگی به میزان اطلاعات آنها نسبت به مطالب دروس سال قبل و....

ارزشیابی تشخیصی(10دقیقه):ارزشیابی ورودی نقطه آغازین درس جدید را مشخص می کند.

·        دیدگاه اسلام نسبت به علم چیست؟

·        کلمات "أینَ ، أ " در فارسی به جه معنایی به کار می رود.

·        عبارات عربی و احادیث را چگونه تلفظ می کنند.

وسایل و رسانه کمک آموزشی:تخته کلاس، وایت برد،کامپیوتر،پروژکتور، ماژیک ، گچ ،وسایل دست سازه دانش آموزان ،تصاویر شخصیت های موجود در درس و... .

معرفی درس و بیان اهداف آن:دانش آموزان عزیز با توجه به مطالب بالا در این درس با موضوعات زیر آشنا می شویم:    الف:اسم مذکر و مونث.       ب:اسم های اشاره.

ج: آشنایی با احادیث معصومین (ع) وعلماء در باره علم.

ارائه تدریس(45دقیقه): معلّم ضمن توجّه به روش پیش سازمان دهنده ،ابتداء اهداف درس را بیان کرده، سپس لغات جدید درس و عبارتهای متن می خواند و دانش آموزان را به هم خوانی ودرون سازی اطلاعات دعوت می کند.سپس باآنها نیزقرائت نموده و از آنها می خواهد جهت تقویت فردی خودشان نیز قرائت کنند.و ســـــوال و تکرار کــردن را به آنها یاد می دهد که چگونه و کی پرسش نمایند؟(ارائه پیش سازماندهنده) و به دنبال آن، از آنها می خواهد احادیث را با توجّه به لغات خوانده شده ، معنی کنند. و در ادامه به دانش آموزان چند دقیقه ی فرصت می دهیم،مطالب "بدانیم و فن ترجمه "را در گروههای تعیین شده "اسم مذکر و مونث،اسم های اشاره مفرد (دور و نزدیک) "رابخوانند و به نوبت به سوالات در موضوع درس راپاسخ دهند. (ارائه مطلب) و در مرحله آخر از آنها می خواهیم پیام های کوتاهی در باره درس ارائه دهند.و جملاتی رابه دوصورت،آنچه که یاد گرفته اند،ترجمه کنندوتوضیح دهند.(استکام بخشیدن)

ارزشیابی پایانی(5 دقیقه):با توجه به آنچه که بیان شد از دانش آموزان می پرسیم.                - فرق"هذا و هذه " جیست؟  - ثَمَر و جَمیل به جه معناست؟  - فرق هذا و تلک چیست؟   

تعیین تکلیف و معرفی فعالیت های خلّاقانه(5 دقیقه):1- پاسخ به پرسش های کتاب .                         

2- تهیه احادیث در باره علم.   

3-پیدا کردن آیاتی از قرآن که در آنها هذا و هذه بکار رفته است.(ده مورد)






نوع مطلب :
برچسب ها :
لینک های مرتبط :



( کل صفحات : 4 )    1   2   3   4